Esta semana eu estava assistindo um desenho animado que vai ao ar todas as manhãs pela televisão e que prende a atenção das crianças. Me chamou a atenção a mistura de elementos de ficção como uma personagem que era capaz de atravessar um trem tamanha a sua força e poder com elementos da vida diária pois logo após atravessar o trem a personagem pede uma mãozinha ao amigo que aparentemente não tem nenhum poder especial. Me pus então a refletir como a mídia utiliza a lógica das crianças pois segundo Gurgel(2009) cenas como essas só acontecem em filmes, livros e desenhos animados - ou na fala de uma criança pequena que conta sobre sua vida. Quando conversamos com crianças elas nos contam histórias que misturam cenas de superheróis e ao mesmo tempo de total incapacidade.

Percebo que a mídia mais do que a escola já utiliza esta capacidade das crianças de aprender tudo ao mesmo tempo: Agora! Quem sabe aprofundando a narrativa e utilizando a lógica dos nossos pequenos tenhamos nossas crianças mais atentas em sala de aula como na frente da televisão.

CONGRESSO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Eu e minha filha mandamos um trabalho para este Congresso. O trabalho foi aceito e escolhido para apresentação oral.

O trabalho que apresentamos foi "Educação Ambiental com a comunidade escolar do entorno do Parque Natural Municipal Tupancy - Arroio do Sal -RS

O Congresso aconteceu de 16 a 19 de setembro em San Clemente na Argentina. Foi uma experiência bárbara. Conheci pessoas da Espanha, do México, do Chile, do Uruguai, da Argentina, enfim...foi muito enriquecedor como experiência de vida pessoal e profissional.

Numa das oficinas ficaram em nosso grupo, vários guarda-parques, descobrimos muitos trabalhos de Educação Ambiental publicados por eles. Descobrimos então que por lá os guarda-parques fazem Educação Ambiental enquanto que por aqui eles apenas usam armas para proteger as Unidades de Conservação, sem ter o mínimo conhecimento sobre a importância da conservação destas unidades.

Acima publiquei duas fotos onde eu apareço assistindo a palestra central com Enrique Leff, professor da Universidade Autônoma do México, faculdade de Ciências políticas e Sociais e José Antônio Caride Gómez, catedrático de Pedagogia Social da Universidade de Santiago de Compostela e investigador em Pedagogia-Educação Ambiental e Desenvolvimento Humano - Espanha.

Aconteceu um fato que foi inusitado neste dia porque as palestras aconteceram num parque chamado Termas de Marina que ficava uns 8 Km distante da área urbana. Quando terminaram as atividades, fomos almoçar, visitar o parque e fazer umas comprinhas e não nos demos conta de que a mesa redonda na qual estávamos interessadas aconteceria no centro da cidade. Quando percebemos nos disseram que a última van que iria para o centro estava saindo, então fomos correndo até onde estavam estacionados os carros mas acabamos perdendo a van. Foi aí que apareceu uma Topic, e nós fizemos sinal para que parasse. A Topic parou e perguntamos no nosso "portunhol se estavam indo para o centro e se podiam nos dar uma carona, um homem respondeu em bom protuguês que sim e nos convidou para entrar. Entramos, sentamos esbaforidas da corrida em vão para alcançar o transporte do congresso...Foi então que olhamos bem e descobrimos: eram os próprios: LEFF e GÓMEZ nada menos do que eles os próprios palestrantes que horas atrás assistimos as palestras. Leff falava muito bem português e nós ficamos tão nervosas, falamos pelos cotovelos e esquecemos de registrar este momento. Mas quem sabe ele não lê esta postagem e deixa aqui um comentário.

Eu relaciono a experiência de visitar um país com uma língua diferente embora seja latina como o português com a disciplina de LIBRAS porque é uma língua comparável em complexidade e expressividade a quaisquer outras línguas orais apenas difere por utilizar outro canal comunicativo: a visão ao invés da audição. Eu ficava me sentindo uma estrangeira na aula de LIBRAS e ainda preciso me esforçar muito para poder me comunicar assim como na Argentina eu também achava bastante complicado. Eu me sinto cansada na aula de LIBRAS assim como eu também me sentia na Argentina porque tudo que eu ia falar eu precisava pensar em como me expressar de modo que as outras pessoas me entendessem mas no 4º dia que eu estava lá já estava bem melhor assim como passados alguns meses já consigo me comunicar em LIBRAS. Santomé argumenta que a utilidade social do currículo ajuda a persuadir para que priorize a integração e ir apresentar este trabalho me obrigou a aprender um pouco da língua dos nossos hermanos argentinos porque era necessário que eu aprendesse para que pudesse me fazer entender.

Estou tentando recomeçar desde o início do semestre. Tenho me esforçado, fico até tarde no computador mas não estou conseguindo produzir fico lendo, lendo mas as minhas reflexões demoram a acontecer. Penso que é porque tenho tanta coisa para fazer que acabo boicotando a faculdade.

Por saber da importância deste curso para a minha vida profissional e também pessoal, e ter consciência de todo o trabalho que já tive até aqui resolvi procurar ajuda com a tutora Celi que me acolheu carinhosamente e me ajudou a organizar os trabalhos, me mostrou a secretaria do Pólo onde consegui os filmes que não estavam abrindo no meu computador, enfim...

Além disso, combinei com a Celi de ir ao Pólo fazer as atividades, numa tentativa de estudo diferenciada daquela que eu vinha praticando até então no PEAD, pois fazia minha atividade sozinha sempre on line. Hoje em dia não consigo mais me concentrar e refletir desta forma, sinto necessidade de outras pessoas que estejam trabalhando comigo. Paulo Freire escreve que “o homem, como um ser histórico, inserido num permanente movimento de procura faz e refaz constantemente o seu saber”. Assim, estou procurando reaprender a estudar, refletir, relacionar para que a construção do conhecimento possa efetivamente acontecer

Recomeço...

Quando parece que tudo já aconteceu, novamente somos surpreendidos por mudanças... lições que nos foram ensinadas pela vida afora mas que parecem só acontecer com os outros. No meu blog particular encontrei uma mensagem que foi escrita por Mahatma Gandi e que diz: quando tudo mais faltar, busque no interior de si mesmo a razão e a força para encontrar a saída
e que me sustenta neste momento da vida em que perdas irreparáveis aconteceram na minha vida. Meu pai e o amor da minha vida em três dias... Li também uma mensagem do Bob Marley que diz que não devemos ficar a vida inteira chorando e lamentando aquilo que perdemos mas devemos aprender a amar aquilo que a vida nos oferece pois tudo que é verdadeiramente nosso nunca nos deixa para sempre. E assim estou levando a vida. Um dia de cada vez amando as coisas e toda a vida ao meu redor sem esquecer as lições que eu aprendi pela vida afora pois fazem parte da minha história.

Este semestre mudei de Polo da UFRGS. Estou em Sapiranga pois agora resido e trabalho em Campo Bom. Estou sendo muito bem recebida porém sinto uma pontinha de inveja quando vejo as meninas e o nosso 1 menino cumprimentando-se efusivamente a cada encontro, reafirmando uma amizade que iniciou a uns 3 anos e meio atrás...

Também tenho boas recordações de Três Cachoeiras: A viagem de Arroio do Sal até o Polo, a divergência de opiniões, a produção das peças teatrais, o nervosismo dos workshops. Pessoal que me apoiou através de e-mails, telefonemas, mensagens, pensamentos, lembranças, visitas e a quem sempre vou lembrar... E no final ainda serei privilegiada com um maior número de amigos!

"A proa e a popa da nossa didática será investigar e descobrir o método segundo o qual os professores ensinem menos e os alunos aprendam mais" (Comênio)

Eu reafirmei a minha convicção neste 2009 que a melhor maneira de aprender é vivendo, portanto é importante vivenciar com nossos alunos muitos prazeres porque nós conseguimos aprender vivendo coisas tristes que nos fazem crescer, é verdade. Mas os momentos felizes ficam para sempre guardados no nosso inconsciente e vêm como flashes reavivar nossa memória de que é preciso continuar...

Perdi Meu Paizinho

Estou muito triste porque mesmo sabendo que esta é a ordem natural das coisas sempre temos planos par a presença de todos que amamos nos momentos mais importantes da nossa vida.

Eu esperava a ida do meu pai na minha formatura e imaginava aqueles olhinhos bondosos molhados de lágrimas pela emoção de estar ali porque ele sempre foi muito próximo e tinha consciência do que este curso representa para mim.

Durante este semestre muitas coisas aconteceram que atrapalharam o andamento das minhas atividades e cito aqui a ocorrência de uma ventania muito forte em Rondinha no domingo dia 31 de maio que derrubou o telhado do nosso posto de gasolina em cima das bombas causando muitos estragos que estamos ainda correndo atrás para consertar.

Agora esta perda deste dia 8 de junho: nunca mais vou ver meu pai, conversar com ele , ver seu peito transbordando de felicidade a cada momento importante que passamos. Porém fico com a certeza de que ele sempre estará comigo através de cada atitude que eu tiver que tomar pois os valores que ele me ensinou continuarão norteando a minha vida. E neste momento sei que ele não permitiria que eu me desestimulasse.

Inclusão Digital com os professores de Arroio do Sal II

Apesar de ter respondido os questionamentos da tutora Rosangela Leffa no comentário da postagem anterior julguei necessária a postagem também aqui de maiores esclarecimentos sobre o trabalho de inclusão digital que eu, Stela e Maria do Carmo, todas acadêmicas do curso de Pedagogia a Distância da UFRGS, polo de Três Cachoeiras estamos realizando com os professores das séries inicias do nosso município de Arroio do Sal e que se estenderá até 2010. Serão dois grupos de professoras, pois o laboratório disponível não acomodaria todas de uma só vez.

Durante a duração do trabalho, teremos encontros presenciais e atividades a distancia. Em maio tivemos encontro nos dias 23 e 30, cada dia com um grupo. Cada componente do grupo criou seu e-mail pessoal no gmail, recebeu um tutorial do PAINT e assistiu um power point sobre a importancia do uso das TICS em educação.

Agora teremos encontro somente em agosto. Até lá as professoras vão criar e-mails com seus alunos, trabalhar com eles uma imagem no paint que retrate sua escola ou seu bairro e depois enviar por e-mail estas imagens para que possamos disponibilizar no site do município.

Por enquanto estamos aguardando mas já recebemos e-mails de algumas professoras com alguns questionamentos e sugestões. Está bem bacana! Pretendemos criar uma rede de aprendizagem aqui em Arroio do Sal.

Inclusão Digital com os professores de Arroio do Sal

Depois de muitas leituras e sob a orientação da professora Nádie consegui finalmente terminar de escrever o trabalho Inclusão Digital e Projetos, pois entreguei a impressão para a Secretária de Educação Municipal no primeiro encontro ocorrido no sábado, dia 23 de maio de 2009.

Este trabalho está sendo oferecido aos professores das séries iniciais que trabalham na rede municipal de ensino de Arroio do Sal com a proposta de uso das tecnologias da informação a serviço da educação, pois se interesses poderosos empregam dados visuais para persuadir cremos que nós educadores não podemos deixar de utilizar imagens e multimída nos ambientes de ensino-aprendizagem.

Os meios de comunicação desenvolvem formas sofisticadas de comunicação sensorial, multidimesional, de superposição de linguagens e condicionam outras formas e espaços de comunicação que ensejam leituras e releituras que ampliam a compreensão, onde o professor é o mediador dos conhecimentos adquiridos pelos alunos, e estes são co-autores do seu processo de aprendizagem, colocando sua opinião, modificando, extraindo o que lhe é interessante, movendo para outros arquivos, copiando, colando, recortando, construindo algo novo, único; passando da incerteza para uma certeza provisória que leva a novas descobertas e novas sínteses.